{"id":5244,"date":"2020-09-13T21:57:32","date_gmt":"2020-09-13T19:57:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lameziaterzomillennio.it\/wordpress\/?p=5244"},"modified":"2020-09-13T21:57:32","modified_gmt":"2020-09-13T19:57:32","slug":"la-scuola-meridionale-penalizzata-dalle-differenze-esistenti-nel-paese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lameziaterzomillennio.it\/?p=5244","title":{"rendered":" LA SCUOLA MERIDIONALE PENALIZZATA DALLE DIFFERENZE ESISTENTI NEL PAESE<\/span>
E\u2019 un errore considerarla fuori dal contesto complessivo della realt\u00e0 circostante. L\u2019anno scolastico si \u00e8 concluso con risultati insoddisfacenti nella didattica.<\/span>"},"content":{"rendered":"

\"\"La scuola riprende la sua attivit\u00e0 dopo un anno concluso come si \u00e8 potuto a causa della pandemia, con collegamenti video a distanza tra alunni e docenti e, alla fine, con risultati insoddisfacenti nella didattica. Come forse era prevedibile i voti, anche quelli della maturit\u00e0, sono stati mediamente pi\u00f9 alti soprattutto al Sud.
\nDa molti anni i governi che si sono succeduti hanno trascurato di investire nella scuola nel silenzio di consistenti parti della societ\u00e0 civile, convinte che ci\u00f2 che conta per trovare lavoro sono le amicizie clientelari o la possibilit\u00e0 di inserirsi presto nel mondo del lavoro senza perdere tempo nello studio.
\nMa la scelta dell’inserimento nel mondo del lavoro dopo il conseguimento del diploma di secondaria non \u00e8 facilmente praticabile in un quadro di recessione economica che dura ormai dal 2008, soprattutto al Sud, penalizzato dalla chiusura dei grandi impianti industriali risalenti al periodo della crescita economica e dalla carenza di infrastrutture nei trasporti.
\nLa delocalizzazione degli impianti in Paesi dove \u00e8 pi\u00f9 basso il costo del lavoro, o le maggiori spese necessarie per adeguare gli impianti esistenti alla normativa antinquinamento hanno scoraggiato un’imprenditoria nazionale non pi\u00f9 abituata a innovare e a rischiare.
\nDopo anni di promesse miracolose e di piani di rilancio economico privi di concretezza, penso che solo i numeri delle statistiche possano essere un indicatore attendibile per un giudizio sereno. E i numeri ci dicono che negli ultimi dieci anni il reddito medio delle regioni meridionali \u00e8 sempre stato in diminuzione fino a circa due terzi del reddito medio delle regioni pi\u00f9 ricche del nord, che la disoccupazione al Sud \u00e8 molto pi\u00f9 alta, che i giovani fanno fatica a trovare lavoro.
\nDai recenti dati ISTAT risulta che al Sud poco pi\u00f9 della met\u00e0 degli adulti ha conseguito almeno il diploma di scuola secondaria superiore e nemmeno uno su sei ha raggiunto un titolo terziario.
\nPer la scuola secondaria di I grado, il Mezzogiorno registra una percentuale di abbandono complessivo medio dello 0,84%, mentre per la scuola secondaria di II grado, il Sud raggiunge la percentuale di abbandono complessivo pi\u00f9 elevata, pari al 4,7% per le regioni insulari e al 3,9% per quelle del Sud, con Sardegna, Sicilia e Campania al 5,3%, 4,5% e 4,4%.
\nIl fatto \u00e8 che per far proseguire gli studi dei figli \u00e8 necessario un reddito adeguato e proporzionale alle scelte universitarie che una famiglia si pu\u00f2 permettere. In verit\u00e0 anche al Sud la scuola pubblica riesce a preparare bene una buona percentuale di alunni che prosegue poi con gli studi universitari, ma molti laureati non riescono ad essere assorbiti in una realt\u00e0 economica poco dinamica come quella meridionale.
\nConsiderare la scuola del Sud fuori dal contesto complessivo della realt\u00e0 economica e sociale circostante \u00e8 un grave errore. Pesano sul rendimento le carenti infrastrutture edilizie, i disagi degli spostamenti in una realt\u00e0 geograficamente difficile, con prevalenza in Basilicata e Calabria di una miriade di piccoli borghi in localit\u00e0 di collina e montagna; la mancanza di collegamenti ferroviari e stradali adeguati.
\nLa decantata scuola a distanza grazie a internet, se \u00e8 stata necessaria nel periodo di lockdown, non ha sempre funzionato per le insufficienze della rete internet in molte piccole localit\u00e0, per la mancanza di computer e tablet in famiglie con scarso reddito, per l’impreparazione alla didattica a distanza di molti docenti soprattutto anziani.
\nLa mia esperienza mi fa anche aggiungere che l’aggregazione di ragazzi di pari et\u00e0 \u00e8 fondamentale per una crescita equilibrata sul piano fisico e psichico e che l’empatia da vicinanza tra docente e alunni \u00e8 indispensabile.
\nE’ opportuno evidenziare che la Comunit\u00e0 Europea nel suo complesso ha indicato la strada giusta per uscire dalla crisi economica e sociale prodotta dal Covid-19 e ha messo in campo risorse finanziarie adeguate, indicando anche obiettivi e regole da rispettare per l’utilizzo dei fondi. Circa duecento miliardi di euro per l’Italia costituiscono l’opportunit\u00e0 per il nostro Paese di fare crescere l’occupazione, di favorire la crescita demografica e lo sviluppo sostenibile, di abbattere l’abbandono scolastico e far crescere fino alla media europea il numero di diplomati e laureati.
\nTutto ci\u00f2, e la Commissione e il Commissario Gentiloni l’hanno detto chiaramente, passa anche per la riduzione del divario territoriale nel reddito nelle varie regioni dell’Europa e in particolare dell’Italia, per la creazione e l’adeguamento di infrastrutture come ferrovie, strade, porti, aeroporti al Sud, per il potenziamento della sanit\u00e0 pubblica e della scuola nelle regioni meridionali, che da almeno dieci anni perdono sussidi pubblici per sessanta e pi\u00f9 miliardi di euro all’anno a favore delle regioni pi\u00f9 ricche.
\nLa tanto citata Costituzione italiana parla di uguaglianza di diritti e di opportunit\u00e0 per tutti i cittadini italiani. Ricordiamocene non solo quando siamo chiamati a pagare le tasse e a fare sacrifici necessari, ma anche quando palesi ingiustizie favoriscono una parte del Paese a danno di altre, danneggiando alla fine tutti. Se il mercato del Sud consuma sempre meno anche le industrie del Nord venderanno meno in quello che \u00e8 il naturale sbocco dei loro prodotti. Se gli egoismi regionali non verranno meno l’Italia, per la quale hanno combattuto e sono morti italiani di tutte le regioni nelle tante guerre combattute nel Risorgimento e dopo l’Unit\u00e0, diventer\u00e0 uno Stato ininfluente nell’Europa e nel mondo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La scuola riprende la sua attivit\u00e0 dopo un anno concluso come si \u00e8 potuto a causa della pandemia, con collegamenti video a distanza tra alunni e docenti e, alla fine, con risultati insoddisfacenti nella didattica. Come forse era prevedibile i voti, anche quelli della maturit\u00e0, sono stati mediamente pi\u00f9 alti soprattutto al Sud. Da molti… Leggi tutto » LA SCUOLA MERIDIONALE PENALIZZATA DALLE DIFFERENZE ESISTENTI NEL PAESE<\/span>
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